Obrazovanje između onoga što VIŠE NIJE i onoga što JOŠ NIJE

Tribina na temu "Obrazovanje između onoga što više nije i onoga što još nije" te predstavljanje knjige "Stotinu miliona sadašnjih sudbina D. L. Brierleyja " (Udruženje prijatelja valdorfske pedagogije, Sarajevo, 2017.) održat će se u Zagrebu u petak 17. studenog 2017. u 18.00, u knjižnici Bogdan Ogrizović, Preradovićeva 5.

O knjizi će govoriti uvodničari: Ivana Bašić, profesorica književnosti i autorica knjiga o poetskoj terapiji i biblioterapiji, Marina Tomić, prof. glazbe i predstavnica izdavača, te sam autor knjige. Prof. David L. Brierley održat će kratko predavanje na temu Obrazovanje između onoga što više nije i onoga što još nije, te odgovarati na pitanja. Posjetitelji/ce će moći kupiti knjigu po promotivnoj cijeni, a autor će potpisivati knjige. 

"Svako se doba suočava s vlastitim izazovima. Naše se često promatra kao doba fragmentacije i nereda, u kojem je ljudima sve teže biti autonomnima, samopouzdanima i kritički svjesnima u društvu u kojem stare referentne točke brzo nestaju; u kojem se čini da su strah i nelagoda dominantne emocije, a poplava trenutnih komunikacija i oglašavanja ostavlja malo prostora za suptilno i kritičko mišljenje. Istovremeno, svi očekujemo da obrazovanje proizvede radoznale, kritički nastrojene, kreativne mlade ljude koji mare za svijet oko sebe." One Hundred Million Destinies Now - Guiding the aspirations of pupils through the labyrinths of our timeDavid L. Brierley INSTITUT ZA WALDORFSKU PEDAGOGIJU

 

O knjizi iz recenzije prof.dr.Slavice Bašić

Naslov knjige One Hundred Million Destinies now (prijevod: Stotinu miliona sadašnjih sudbina)
odnosi se na približan broj mladih koji žive u današnjoj Europi i već naslov sugerira da se radi o
knjizi koja se tiče promišljanja budućnosti mladih ljudi i uloge obrazovanja u koncipiranju i
pripremanju budućnosti.

Knjiga je strukturirana u dva dijela. Prvi, teorijski, dio pod naslovom "Misaoni sklop" raščlanjen
je na podpoglavlja: "Briga o duši u vremenima promjene", "Zvuci prošlosti", "Staze ka budućnosti",
"Učenje o prošlom, sadašnjem i mogućem". U ovom dijelu autor propituje temelje i ideju
obrazovanja u europskom kontekstu. Na znalački odabranim mišljenjima nositelja „europskog
duha“ Brierley detektira nove impulse s početka 20. stoljeća, razvoj ideje obrazovanja poslije
Prvoga svjetskog rata, i transformaciju te ideje tijekom vremena. Ovo je poglavlje pokušaj da
se napravi skica misaonog sklopa potrebnog za buduće napredovanje europskog društva.

Posebno značenje u promišljanju misaonog sklopa pripada ulozi obrazovanja u razvoju
pojedinca, odnosno ulozi učitelja koji nije samo čuvar i prenositelj kulture, nego i suvremenik i
vizionar. Kako zaokupiti um svojih učenika u vrijeme sveopće nezainteresiranosti mladih za
svijet i samozaokupljenosti vlastitim identitetom – u središtu je autorova interesa. Kako ih
zainteresirati i inspirirati za pogled u budućnost uz istovremeno čvrstu povezanost s
korijenima? Tu zadaću može ispuniti samo učitelj-umjetnik, učitelj koji podučavanje shvaća i
živi kao umjetnost, i to umjetnost koja obuhvaća intuiciju, kreativnost, improvizaciju i
izražajnost.

Nakon pogleda u prošlost, sadašnjost i mogućnosti obrazovanja, kao i iznesene predodžbe učitelja
kao umjetnika, David Brierley se u drugom dijelu knjige pod naslovom "Praksa – primjeri iz
učionice" sa samo jednim podnaslovom ("Naslijeđena prošlost i promišljena budućnost") bavi
široko raširenom kritikom jaza između teorije i prakse u obrazovanju učitelja. Ovaj dio
uključuje kratke izvode iz lekcija, uglavnom na osnovama odgovora srednjoškolaca u Rudolf
Steiner (waldorfskim) školama širom Europe.

Ti primjeri iz učionica svjedoče kreativnost učitelja kao akcijskog istraživača koji stalno promišlja, istražuje i unapređuje svoju praksu. Istovremeno su i dokumentacija o načinu promišljanja značajnih pitanja prošlosti, sadašnjosti i moguće budućnosti mladih ljudi koji žive sada i ovdje i konfrontiraju se s pitanjima vlastitog identiteta i vlastitih mogućnosti. Zadatak je učitelja voditi svoje učenike u promišljanju tih pitanja, voditi ih „kroz labirint vremena“.

S obzirom na značajnost teme te na način promišljanja prošlosti i sadašnjosti ideje
obrazovanja i ukazivanjem na značajnost inovativnosti, kreativnosti i razvoja individualnih
potencijala kao ključa za budućnost Europe, ova je knjiga inspirativna za učitelje, ali i sve one
koji na bilo koji način donose odluke o reformama obrazovanja i često napuštaju humanističku
ideju obrazovanja u korist instrumentalnih i ekonomskih funkcija „efikasnog“ obrazovanja.

 

O autoru

David Brierley, umirovljeni profesor na Fakultetu Rudolf Steiner u Oslu; gost predavač na
brojnim europskim sveučilištima; autor šest knjiga na temu fleksibilnih i kreativnih metoda u
školama; sudjelovao je kao savjetnik za uvođenje kreativnih metoda u škole i fakultete u
Santanderu, Španjolska (Zaklada Botin); pedagoški je voditelj neformalnih studija za učitelje i
odgajatelje u Zagrebu i Ljubljani.

David Brierley je predavao na svim nivoima, od nižih razreda osnovne škole do fakulteta.
Počeo je predavati u ranoj mladosti, kao osamnaestogodišnjak, prije nego što je krenuo na
fakultet. Tražen je kao predavač u institucijama za školovanje učitelja s dominantnom temom
„kreativnost u suvremenom obrazovanju“.

Radeći diljem Europe bio je zaokupljen konceptom „duha Europe“, koji povezuje raznolikost Europe u cjelinu, veću od njenih dijelova. Svjesno poštovanje prema jedinstvenom kulturnom naslijeđu Europe, zajedno sa suvremenim metodološkim pristupom u školama i obrazovanjem učitelja, po njegovu mišljenju, od životne je važnosti za blagostanje i uspjeh evropskog građanina sutrašnjice.

 

O organizatoru

Institut za waldorfsku pedagogiju (IWP) je 2010. godine pokrenuo dopunski neformalni
trogodišnji studij Škola za sutra. Pokretačka ideja studija bila je promovirati obrazovanje koje
može pokrenuti socijalne promjene i doprinijeti humanizaciji društva uvođenjem
metodologije usklađene s potrebama našeg doba i razvijanjem ljudskih vrijednosti,
neophodnih u našem vremenu fragmentacije i nereda u kojem dominiraju strah i nesigurnost.
Studij je namijenjen svima koji žele proširiti svoja znanja o svijetu i čovjeku s posebnim
interesom za odgoj djeteta i njegovo izrastanje u odgovornu, svestranu, zadovoljnu i kreativnu
osobu.

Pozadina projekta je idealistička i ne financira ga ni jedna institucija te se odvija uz mnogo
dobrovoljnog rada članova udruge. Studij se odvija u suradnji s ljubljanskim studijem i okuplja
stručnjake iz Slovenije, Austrije, Njemačke, Danske, Nizozemske, Norveške i Velike Britanije.
Polaznici studija dolaze iz svih krajeva Hrvatske te Bosne i Hercegovine, Srbije i Makedonije.

INSTITUT ZA WALDORFSKU PEDAGOGIJU
Mallinova 34, 10 000 Zagreb
E-mail: info@iwp.hr 
Web: www.iwp.hr